• الصفحة الرئيسيةخريطة الموقعRSS
  • الصفحة الرئيسية
  • سجل الزوار
  • وثيقة الموقع
  • اتصل بنا
English Alukah شبكة الألوكة شبكة إسلامية وفكرية وثقافية شاملة تحت إشراف الدكتور سعد بن عبد الله الحميد
 
الدكتور سعد بن عبد الله الحميد  إشراف  الدكتور خالد بن عبد الرحمن الجريسي
  • الصفحة الرئيسية
  • موقع آفاق الشريعة
  • موقع ثقافة ومعرفة
  • موقع مجتمع وإصلاح
  • موقع حضارة الكلمة
  • موقع الاستشارات
  • موقع المسلمون في العالم
  • موقع المواقع الشخصية
  • موقع مكتبة الألوكة
  • موقع المكتبة الناطقة
  • موقع الإصدارات والمسابقات
  • موقع المترجمات
 كل الأقسام | اللغة .. والقلم   أدبنا   من روائع الماضي   روافد  
اضغط على زر آخر الإضافات لغلق أو فتح النافذة اضغط على زر آخر الإضافات لغلق أو فتح النافذة
  •  
    الرحيل؟
    د. وليد قصاب
  •  
    من روائع الشعر للأطفال والشباب
    د. محمد بن علي بن جميل المطري
  •  
    روائع الأمثال للكبار والصغار
    د. محمد بن علي بن جميل المطري
  •  
    اللغات العروبية: دراسة في الخصائص
    د. عدنان عبدالحميد
  •  
    الكنايات التي نحيا بها
    د. أيمن أبو مصطفى
  •  
    واو الحال وواو المصاحبة في ميزان التقدير
    د. عبدالجبار فتحي زيدان
  •  
    الإعلام المرئي والمسموع والمقروء وعملية الترجمة
    أسامة طبش
  •  
    التأويل بالحال السببي
    د. عبدالجبار فتحي زيدان
  •  
    الشرح الميسر على الآجرومية (للمبتدئين) (6)
    سامح المصري
  •  
    البلاغة ممارسة تواصلية
    د. أيمن أبو مصطفى
  •  
    الحال لا بد لها من صاحب
    د. عبدالجبار فتحي زيدان
  •  
    البلاغة ممارسة تواصلية النكتة رؤية تداولية
    د. أيمن أبو مصطفى
  •  
    الإعراب لغة واصطلاحا
    عصام الدين بن إبراهيم النقيلي
  •  
    مفهوم القرآن في اللغة
    الشيخ أ. د. عرفة بن طنطاوي
  •  
    أهمية اللغة العربية وطريقة التمهر فيها
    أ. سميع الله بن مير أفضل خان
  •  
    أحوال البناء
    عصام الدين بن إبراهيم النقيلي
شبكة الألوكة / حضارة الكلمة / أدبنا / دراسات ومقالات نقدية وحوارات أدبية
علامة باركود

"أجمل الأيام" للرابع الابتدائي: بين النقد التعليمي والنقد اللغوي

فريد البيدق

مقالات متعلقة

تاريخ الإضافة: 28/4/2016 ميلادي - 21/7/1437 هجري

الزيارات: 9501

 حفظ بصيغة PDFنسخة ملائمة للطباعة أرسل إلى صديق تعليقات الزوارأضف تعليقكمتابعة التعليقات
النص الكامل  تكبير الخط الحجم الأصلي تصغير الخط
شارك وانشر

"أجمل الأيام" للرابع الابتدائي

بين النقد التعليمي والنقد اللغوي


(1)

عنوان لافت ومثير وردَ في الوحدة الثالثة المُعنوَنة بـ"يوميات تلميذ" للصف الرابع الابتدائي، في الموضوع الثاني.

ما هو؟

إنه "أجمل الأيام".

ما سر إثارته؟

يكمن سرُّ إثارته في أنه جاء بالصيغة التفضيلية العظمى، ولو كان "يوم جميل" أو ما شابه، لكان عنوانًا محايدًا يلائم تلاميذَ الصف الرابع الابتدائي، لكننا لن نقف طويلًا قُبالة ذلك، بل سنمرُّ منه سريعًا لنسأل: ما هذا اليوم؟

إنه يوم السبت.

وما السبب؟

إنه ليس سببًا واحدًا، بل أكثر من سبب، أوله سيُثير تعجُّبَنا.

لماذا؟

لأن سياسة وزارة التربية والتعليم تغيَّرت بخصوصِه منذ سنوات!

كيف؟

 

(2)

يقول التلميذُ صاحبُ اليومية المذكورة في هذا الدرس: (يوم السبت أجمل أيام الأسبوع بالنسبة لي؛ لأنني أرى فيه أصدقائي بعد إجازة يوم الجمعة).

يقول التلميذُ ذلك وكأنه لم يعلم بأن يوم السبت صار إجازة هو الآخر منذ سنوات في وزارة التربية والتعليم!

ثم ماذا؟

ثم هناك الخطأ اللغوي: "بالنسبة لي"، الذي صِحَّتُه "بالنسبة إليَّ"، على الرغم من أن تعبيره كان موضوعيًّا؛ لأنه جعل الأمر خاصًّا به، وهذا يعلِّم التلاميذَ نسبيةَ الأشياء، وهذه قيمة تربويَّة مطلوبة، فهل استمرَّ هذا التلميذ في هذا السبيل القويم؟ لا.

كيف؟

 

(3)

يبدأ الخلل المركَّب عندما يَذكُر السببَ التالي لجمال هذا اليوم عنده.

كيف؟

يقول التلميذ: (كذلك فإن الحصة الرابعة في كل يوم سبت حصة رائعة؛ إنها حصة الرسم، وأنا أعشق اللوحات والألوان والفرشاة).

 

إذًا، هذا التلميذ يُحبِّذ الأنشطة ويُحبِّبها إلى زملائه؛ فهذا من أهداف الدرس، وقد أوضحَ أنه يُحب الألوان والفرشاة؛ فهل سيكون فِكرُه فيما يُحب موضوعيًّا؟ لا.

 

لمَ؟

سيبدأ الجزء الأول من الخلل المركب.

ما هو؟

يقول التلميذ: (واليوم سيتم الإعلان عن توزيع جائزة أجمل لوحة في شهر إبريل، قالت همسة: "ستكون لوحتي صاحبة جائزة هذا الشهر؛ فقد استخدمت ألوانًا جذابة"، بينما قال أحمد: "كلا، ستكون الجائزة لي؛ فقد رسمت موضوعًا مميَّزًا لم يرسمه أحد في الفصل"، قلت لهما مبتسمًا: "المهمُّ أن تكون الجائزة للَّوحةِ الأفضل").


ماذا قالت همسة؟

قالت: "ستكون لوحتي صاحبة جائزة هذا الشهر؛ فقد استخدمت ألوانًا جذابة".

لقد علَّلتْ همسةُ رغبتَها، وهذا أمرٌ طيِّب، لكن أين قولها: "إن شاء الله" الذي أمر الله تعالى به رسوله الكريم في قوله تعالى: ﴿ وَلَا تَقُولَنَّ لِشَيْءٍ إِنِّي فَاعِلٌ ذَلِكَ غَدًا * إِلَّا أَنْ يَشَاءَ اللَّهُ وَاذْكُرْ رَبَّكَ إِذَا نَسِيتَ وَقُلْ عَسَى أَنْ يَهْدِيَنِ رَبِّي لِأَقْرَبَ مِنْ هَذَا رَشَدًا ﴾ [الكهف: 23، 24]؟

 

أَستدرَكَ التلميذُ الراوي الأمرَ مع زميله أحمد، وجعله يقول: "إن شاء الله"؟

لا؛ فقد قال أحمد: "كلا، ستكون الجائزة لي؛ فقد رسمت موضوعًا مميَّزًا لم يرسمه أحد في الفصل".

 

أليس رَبْط التلميذ بربه عز وجل قيمةً تربوية مطلوبة؟

بلى.

فَلِمَ لمْ يدخلها الكتاب في السرد؟

لا أدري.

 

(4)

هذا هو المظهر الأول من الخلل المركب، فأين بقيَّته؟

إنه في الأخطاء اللغوية التي اعتورَتْ هذه الفقرة على قلة كلماتها.

كيف؟

يقول التلميذ: (واليوم سيتم الإعلان عنْ... بيْنما قال أحمد... المهمّ أن تكون الجائزة للَّوْحة الأفضل).

ثلاثة أخطاء لغوية في فقرة كلماتها ثمانٍ وأربعون كلمة.

ما هي؟

أولها: الخطأ الشائع الذي يخالف طبيعة اللغة العربية التي لا تعرف الفعل المساعد الذي تعرفه اللغات الأوروبية؛ فجعل ذلك الخطأُ التلميذَ يقول: "سيتم الإعلان"، والصواب: (سيُعْلَن) بالبناء للمجهول، ذلك الباب النَّحْوي الذي أماتَه هذا الخطأ وأمثاله.

 

وثانيها: استخدام "بينما" استخدامًا خاطئًا في منتصف الكلام، والصوابُ جعلها في بَدء الكلام، فيقال: (بينما قالت همسة: ستكون لوحتي صاحبة جائزة هذا الشهر؛ فقد استخدمت ألوانًا جذابة - قال أحمد: كلا، ستكون الجائزة... )، أو نحذف "بينما" ونضع الواو العاطفة فيقال: (قالت همسة: ستكون لوحتي صاحبة جائزة هذا الشهر؛ فقد استخدمت ألوانًا جذابة، وقال أحمد: كلا، ستكون الجائزة... ).

 

وثالثها: عدم المطابقة بين النعت ومنعوته في قول التلميذ: (المهمُّ أن تكون الجائزة للَّوْحة الأفضل)؛ فقد جاء النعت "الأفضل" مذكرًا للمنعوت المؤنث "لوحة"، وكان الصواب هو تأنيثَ الصفة لتُطابِق الموصوف، فيقال: (المهمُّ أن تكون الجائزة للَّوْحة الفُضلى)، ويبدو أن التلميذ - أو مَن كتب على لسانه - يستمع كثيرًا إلى ما يَرِد في الإعلام من نماذج هذا الخطأ، مثل: "القُوَّتين الأعظم".

 

هكذا اكتمل تركُّبُ الخلل في كلام التلميذ، فهل سينتهي فيما سيأتي من كلام؟ لا.

كيف؟

 

(5)

يقول التلميذ: (دخل المعلم حاملًا معه لوحات التلاميذ... قال المعلم مبتسمًا: أعرف إنكم مشتاقون لمعرفة أجمل لوحة، إنها لوحة "مَرْوان وماجد"، لكم أن تتخيَّلوا مدى فرحتي أنا وماجد، أحسست أن قلبي يكاد يقفز من بين ضلوعي، قال المعلم: ليست الألوان وحدها أو اختلاف موضوع اللوحة سبب الفوز؛ وإنما لأنهما تعاونا معًا، قام مروان بالرسم وقام ماجد بالتلوين، حقًّا، إن التعاون يُحقِّق النجاح).

هكذا يكرر المُعلِّم أخطاءَ مَرْوان اللغوية، ويُضيف إليها جديدًا.

كيف؟

يقول المعلم: (أعرف إنكم مشتاقون لمعرفة أجمل لوحة)، فيأتي بـ"إنَّ" بعد "أعرف"، وكان الصواب اللغوي يقتضي فتح همزة "إنَّ" حتى تصبح: "أنَّ"، فتكون مع معمولَيْها مفعولَ "أعرف" المؤوَّل، فيُقال: (أعرف أنكم مشتاقون لمعرفة أجمل لوحة).

هكذا يُخطِئ المعلم، فهل تنتهي أخطاؤه عند هذا؟ لا.

كيف؟

يقول: (ليست الألوان وحدها أو اختلاف موضوع اللوحة سببَ الفوز؛ وإنما لأنهما تعاونا معًا، قام مَرْوان بالرسم، وقام ماجد بالتلوين).

 

تسع عشرة كلمة بها ثلاثة أخطاء لغوية.

ما هي؟

أولها وثانيها: استخدام الفعل المساعد الذي أشرتُ إليه آنفًا؛ فقد قال المعلم: (قام مروان بالرسم، وقام ماجد بالتلوين)؛ والصواب الذي يُقلِّل الكلمات المستخدمة هو: (رسَم مروان، ولوَّن ماجد).

 

وثالثها: استخدام "إنما" بدلَ "بل"؛ قال المعلم: (ليست الألوان وحدها أو اختلاف موضوع اللوحة سبب الفوز؛ وإنما لأنهما... )؛ والصواب: (ليست الألوان وحدها أو اختلاف موضوع اللوحة سبب الفوز؛ بل لأنهما تعاونا مَعًا... ).


ونجد عجبًا في تعليل المعلِّم يُمثل الخطأ الرابع الذي يُمثل هذه المرة خطأً منطقيًّا تربويًّا.

كيف؟

عندما أراد المعلم إبرازَ أثر التعاون لحضِّ التلاميذ عليه، قال: (ليست الألوان وحدها أو اختلاف موضوع اللوحة سبب الفوز؛ وإنما لأنهما تعاونا مَعًا...).

 

ماذا قال المعلم؟

قال: ليس المهم البراعةَ منهما، وتعاونَهما في البراعة، بل المهمُّ مجردُ التعاون، وهل هذا صحيح؟ لا؛ فإنه لا يُغني تعاونُ ألفِ فرد غير بارعين عنهم شيئًا، بل المهم تعاون البارعين.

 

وهذا ما انتبه إليه مؤلفو كتاب الصف السادس الابتدائي، عندما أعادوا القصةَ ذاتها على مستوى الإدارة التعليمية، كما سأبين في مقال لاحق إن شاء الله تعالى، فكانت صِيغتهم صحيحة؛ إذ قالوا فيها: (هذه اللوحة رائعة بكل المقاييس الفنية، كما أنها نموذج مثالي للتعاون بين تلميذين؛ إذ برع أحدهما في رسم اللوحة، وبرع الثاني في تلوينها... كانت الألوان لا تقل روعة عن الرسم).

 

إذًا، ما سبب فوز اللوحة هنا؟

السبب هو التعاون بين بارعَيْن، لا مجرد التعاون فقط كما عبَّر معلم الصف الرابع.

 

(6)

هكذا؛ تتعدَّد أخطاءُ هذا الموضوع ما بين لُغوية لم أذكر فيها أخطاء علامات الترقيم (وهي كثيرة)، وواقعية، ومنطقية، وتربوية؛ فهل يُنتبه إليها في الطبعات القادمة؛ فتُحذف أو يُحذف هذا الموضوع؟

أدعو الله تعالى!





 حفظ بصيغة PDFنسخة ملائمة للطباعة أرسل إلى صديق تعليقات الزوارأضف تعليقكمتابعة التعليقات
شارك وانشر

مقالات ذات صلة

  • في النقد التعليمي: هنات بند التقويم في أحد الكتب الخارجية الشارحة كتاب الوزارة
  • حذف "أجمل الأيام" من الرابع الابتدائي 2016/2017
  • مدير المدرسة الابتدائية: نظرة مختصرة

مختارات من الشبكة

  • أجمل أيام الدنيا(مقالة - ملفات خاصة)
  • أيام الله المعظمة: يوم عرفة ويوم النحر وأيام التشريق(مقالة - موقع الشيخ د. خالد بن عبدالرحمن الشايع)
  • هل أبدو أجمل بالحجاب؟(مقالة - مجتمع وإصلاح)
  • كوسوفو: اختيار مدينة بريزرن من بين أجمل المدن في العالم(مقالة - المسلمون في العالم)
  • ما أجمل تاريخ العرب (قصيدة للأطفال)(مقالة - حضارة الكلمة)
  • أجمل رداء(مقالة - مجتمع وإصلاح)
  • وقفة عرفة يوم الجمعة وفضائلها العشر(مقالة - ملفات خاصة)
  • ما الحكم إذا اجتمع يوم العيد ويوم الجمعة في يوم واحد؟(مقالة - ملفات خاصة)
  • حديث: طعام أول يوم حق، وطعام يوم الثاني سنة، وطعام يوم الثالث سمعة(مقالة - موقع الشيخ عبد القادر شيبة الحمد)
  • يوم عرفة يوم من أيام الله (خطبة)(مقالة - ملفات خاصة)

 



أضف تعليقك:
الاسم  
البريد الإلكتروني (لن يتم عرضه للزوار)
الدولة
عنوان التعليق
نص التعليق

رجاء، اكتب كلمة : تعليق في المربع التالي

مرحباً بالضيف
الألوكة تقترب منك أكثر!
سجل الآن في شبكة الألوكة للتمتع بخدمات مميزة.
*

*

نسيت كلمة المرور؟
 
تعرّف أكثر على مزايا العضوية وتذكر أن جميع خدماتنا المميزة مجانية! سجل الآن.
شارك معنا
في نشر مشاركتك
في نشر الألوكة
سجل بريدك
  • بنر
  • بنر
كُتَّاب الألوكة
  • بعد عامين من البناء افتتاح مسجد جديد في قرية سوكوري
  • بعد 3 عقود من العطاء.. مركز ماديسون الإسلامي يفتتح مبناه الجديد
  • المرأة في المجتمع... نقاش مفتوح حول المسؤوليات والفرص بمدينة سراييفو
  • الذكاء الاصطناعي تحت مجهر الدين والأخلاق في كلية العلوم الإسلامية بالبوسنة
  • مسابقة للأذان في منطقة أوليانوفسك بمشاركة شباب المسلمين
  • مركز إسلامي شامل على مشارف التنفيذ في بيتسفيلد بعد سنوات من التخطيط
  • مئات الزوار يشاركون في يوم المسجد المفتوح في نابرفيل
  • مشروع إسلامي ضخم بمقاطعة دوفين يقترب من الموافقة الرسمية

  • بنر
  • بنر

تابعونا على
 
حقوق النشر محفوظة © 1446هـ / 2025م لموقع الألوكة
آخر تحديث للشبكة بتاريخ : 8/12/1446هـ - الساعة: 14:24
أضف محرك بحث الألوكة إلى متصفح الويب